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作者 |
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| 本期关注:三教统筹协同创新 |
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| 资历框架视域下国家学分银行建设:逻辑、难点与路向 |
茅徐斌 |
(１) |
| 新时代“三教”统筹发展的必要性、着力点与实施路径 |
陈志娟 |
(５) |
| 继续教育 |
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| 我国农类高校继续教育协同发展策略研究 |
金光春 |
(１１) |
| 元宇宙赋能自考的理论意蕴、风险审视、善治路径 |
高川 |
(１７) |
| 高校非学历教育高质量发展的探索与研究———以苏州大学为例 |
王建文，缪世林 |
(２４) |
| 终身教育 |
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| 从“学习化生存”到“生存化学习”:终身学习理念的现实折射 |
程文 |
(３１) |
| 国际视野下的终身学习:嬗变、价值转向与中国式现代化启示 |
韦林翠，韦慧 |
(３８) |
| 社区教育与老年教育 |
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| 学习型社会社区教育数字化场景的创新实践———以浙江省为例 |
徐斌立 |
(４４) |
| 老年群体数字获得感:生成逻辑、现实困境与提振策略 |
吉万年，陆彩兰 |
(５０) |
| 教师教育 |
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| 中等职业学校高学历教师分布的地区差异 |
罗贵明，邬美红 |
(５７) |
| 新质生产力视域下高职院校教师数智素养培育的现实条件与实践路径 |
毛璎珞，周杰 |
(６２) |
| 思想政治研究 |
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| 大中小学思政课一体化视域下民办高校的实践路径探赜 |
刘亚欧 |
(７０) |
| 全人教育视角下高职文化育人的实践探索 |
李妮，曾秋河，林浩贵 |
(７６) |
| 继续教育课程思政教学模式研究———基于65门课程思政示范课程的实证分析 |
赵国安，秦瑀聪 |
(８２) |
| 教育工作者论坛 |
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| 我国职业教育课程开发研究的进展及展望———基于 ＣｉｔｅＳｐａｃｅ 的可视化知识图谱分析 |
胡巧眉，马双双，杨育智 |
(９１) |
| 基于 ＣｉｔｅＳｐａｃｅ 的我国学习者画像研究热点与趋势分析 |
许亚红，刘宁静 |
(９８) |
| 本然·必然·实然·应然:ＣｈａｔＧＰＴ 赋能高校数字化教学的四维探析 |
汪益民，殷谦芊，覃延鑫 |
(１０２) |
| 家庭亲子阅读指导队伍专业化建设:价值、表征与路径 |
吴金航，黄澳庆 |
(１０７) |