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作者 |
页码 |
| 教育家精神专题研究 |
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| 构建弘扬教育家精神的动力机制 |
王中华，刘田田 |
(１) |
| 高职院校弘扬教育家精神的应然指向、现实阻隔和实践进路 |
钟斌 |
(７) |
| 继续教育 |
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| 终身教育背景下成人学历教育支持服务:现状、问题、对策分析 |
刘亚林 |
(１５) |
| 开放教育公益性与收益性的现实审视及市场思维的创新探索 |
王红 |
(２０) |
| 职业教育 |
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| 教育强国背景下职业教育高质量发展的现实困境与推进策略 |
姚永强，吴国婕 |
(２５) |
| 新内生发展理论视域下职业教育数字化转型:机理、困境与路径 |
严道利 |
(３１) |
| 职业教育类型化发展研究———以上海市为例 |
汤向玲 |
(３９) |
| 教师教育 |
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乡村教师数字素养提升:价值意蕴、现实阻碍及突破路径——基于5M1E的思考
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时聪,邱艳萍 |
(４６) |
| 教师自适应学习系统:内涵特质、模型建构与实践路径 |
韦林翠，韦慧 |
(５３) |
| 老年教育 |
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参与隔代教育对农村老人再社会化的影响研究
——基于四川省两个自然村的田野调查
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杨亦菲，陈莉，向晓蕊，邹娟 |
(６２) |
| 教育数字化视域下老年教育的优化路径——基于斯蒂格勒技术药理理论视角 |
饶冠俊 |
(７１) |
| 人工智能与教育变革 |
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教育可持续发展视域下 ＡＩ 介入机制的策略研究
——基于SCO成员国适配的多维模型建构
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蔡昊轩，王济军 |
(７９) |
| 生成式人工智能驱动职业教育科研范式变革:关键维度、现实挑战与应对策略 |
王小明 |
(８６) |
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生成式人工智能赋能高校课程思政建设的逻辑、困境与策略
——基于斯蒂格勒技术哲学视角
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郭凯娟，谢娜 |
(９４) |
| 教育工作者论坛 |
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| 教育数字化转型中师生主体性危机的生成逻辑与化解路径 |
白晓丽，姜永志 |
(１０２) |
| 基于新质生产力视角下的成人高校有组织科研范式构建研究 |
沈旭锋 |
(１０８) |