“新双高”视域下高职院校产教融合的困境与突破——基于共生理论的视角Dilemmas and Breakthroughs of Industry-Education Integration in Higher Vocational Colleges from the Perspective of the “New Double High” Plan——A Symbiosis Theory Perspective
谭君航
摘要(Abstract)：
产教融合既是职业教育高质量发展的核心路径，也是“新双高”计划的关键落点。基于共生理论，高职院校产教融合构成了以高职院校与产业主体为核心、政府等多元参与的共生系统，涵盖共生单元、共生模式、共生环境三大要素。当前，该系统面临主体理性冲突与功能耦合失效、利益均衡缺失与演化动力不足、制度供给缺陷与文化认同不足的现实困境。为突破困境，需重构共生单元的功能耦合机制实现协同赋能，构建利益均衡的演化跃迁模式达成互惠共生，打造支撑有力的共生环境体系助力生态优化。旨在推动高职院校产教融合从低水平共生向高水平共生演进，为推动其高质量发展、培养高技能人才提供理论支撑与实践参考。
关键词(KeyWords)： “新双高”;高职院校;产教融合;共生理论
基金项目(Foundation): 湖北轻工职业技术学院一般课题“教育强国视域下职业教育高质量发展的评价体系构建与资源协同机制研究——基于‘标准—效能—治理’的三维框架”(编号：XB2025025);; 湖北省教育科学规划2024年度一般课题“新质生产力背景下职业教育新基建的价值逻辑与实践路径研究”(编号：2024GB397)
作者(Author): 谭君航
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