继续教育

• 终身学习视角下高等学历继续教育改革与发展

  刘艳伟;唐振亚;

  以终身学习为出发点，探讨了终身学习视角下高等学历继续教育改革的现状与发展。随着社会的快速发展和科学技术的进步，知识更新速度加快，为了满足社会需求和个人发展需要，终身学习已成为一种必然趋势。高等学历继续教育作为终身学习的重要组成部分，面临改革与发展的挑战。探讨终身学习视角下的高等学历继续教育改革与发展，通过分析终身学习和高等学历继续教育的概念和特点，研究现状与问题，探讨改革路径和质量保障机制，为提供高质量教育、满足学习者个人需求、推动社会发展进步提供理论和实践支持。

  2024年07期 No.299 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K]
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• 数字化转型赋能高校继续教育高质量发展的路径

  凌云明;刘萍;李华;

  数字化转型是高校继续教育应对科技和教育双重变革的优选路径，推动高质量发展是新时代高校继续教育的新使命，以数字化转型赋能高质量发展有助于高校继续教育于变局中开新局。部分高校继续教育从教学数字化和管理数字化两个方面入手，通过打造数字化教学平台和全链条、全过程的数字化管理系统，打通教学平台与教务系统的数据壁垒，建立统一身份认证，构建工作系统。为推动数字化赋能高校继续教育，应加强顶层设计、完善基础设施、促进课程资源数字化、创新教学模式，建立业务与技术融合团队等策略。

  2024年07期 No.299 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K]
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• 数智化赋能职业教育、高等教育、继续教育协同创新发展

  朱晓光;蒋奇英;

  深入分析了人工智能、大数据、云计算等数智化技术在职业教育、高等教育、继续教育中的应用，探讨这些技术如何推动教育领域的协同创新发展。概述了数智化技术如虚拟现实、在线学习平台、智能教学方法等如何优化教育内容传递与学习效率，并指出这些技术的普及所面临的挑战，包括教育质量控制、数据安全性问题。讨论了促进职业教育、高等教育、继续教育融合的策略与政策，建议政府与私营部门合作加强教育基础设施，确保教育创新普及包括边远地区在内的所有社群。通过案例研究，展示了数智化赋能的全球实际成效及其推动教育系统进步的潜力。在总结中强调，尽管存在挑战，适当的战略和技术应用能显著推进教育的现代化和全球化。

  2024年07期 No.299 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
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教师教育

• 国际化视野下开放大学教师数字胜任力研究

  侯海冰;

  随着信息技术的迅猛发展和教育国际化的推进，开放大学在全球范围内迅速崛起。教师的数字胜任力成为开放大学教学质量和效果的关键因素。从国际化视野出发，探讨开放大学教师数字胜任力的内涵、构成要素及其提升策略，以期为开放大学的师资队伍建设和教育国际化提供理论支持和实践指导。

  2024年07期 No.299 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K]
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• 近二十年我国教师素养研究现状、热点及趋势

  杨灵婷;于浩;

  探讨了2003—2023年我国教师素养的发展轨迹、热点和趋势。通过对1 759篇文献的CiteSpace软件分析，揭示了教师素养从初步探索到多元增长的演变。重点在于教师核心素养、专业素养、信息素养和数字素养，特别强调数字化时代的教师信息技术应用、跨学科和创新思维的重要性。此外，提升乡村教师素养被视为乡村教育发展的关键。突出了立德树人和课程思政在教师素养研究中的重要地位，反映出教育的人文价值。未来，教师素养研究预计将更深入地结合理论和实践，应对全球化和技术化的挑战，为我国教师素养的发展历史和未来方向提供全面视角，对促进教师素养的研究和实践具有重大意义。

  2024年07期 No.299 22-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K]
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• 轮岗教学制度下增强教师综合素质策略

  汤颖跃;

  教师轮岗交流政策的实施，打破了“教师固守一校”的僵化模式，有助于重塑教育生态、实现教育公平，对于促进教师综合素质的发展、提高学校教育教学质量等方面均具有积极助推作用。为有效解决城乡、校际师资不均衡、教育资源配置失衡等问题，教师需要转变观念，强化对轮岗交流政策的认同，积极参加各种培训活动，不断提高自身的综合素质；学校需要立足全局，加强师资队伍建设，与政府部门加强合作，大力宣传轮岗制度的作用；政府部门需要健全激励制度，建立选配机制，构建教师专业发展支持机制，为增强教师的综合素质提供强力保障。

  2024年07期 No.299 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K]
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老年教育

• M市老年教育政策执行困境及破解路径

  陈凤贞;

  通过M市老年教育的调研可知，当前M市老年教育政策执行困难重重：老年教育思想观念滞后，政策执行敷衍应付；老年教育支持投入不足，政策执行有心无力；老年教育制度文本缺陷，政策执行产生偏离。在明确老年教育公共服务的职能定位前提下，加大老年教育的宣传力度，营造政策执行的良好环境；明确老年教育的主体职责，强化政策执行的立法保障；加大老年教育的支持投入，夯实政策执行基础保障；推进老年教育办学模式创新，实现政策执行机构增能。只有这样，才能破解当下老年教育的政策执行困境，推动M市老年教育高质量发展。

  2024年07期 No.299 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K]
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• 新时代首都老年教育实践与思考——以北京市朝阳区为例

  陈琢;齐媛;

  发展新时代首都老年教育，是全面贯彻落实党中央关于应对人口老龄化一系列决策部署的必然要求，更是北京探索特大型城市人口老龄化和养老工作创新发展的现实需要。近年来，北京市进行了积极的实践，以朝阳区为代表形成了独具特色的老年教育理论实践体系、资源整合机制和优质品牌，但同时也面临管理机制尚未理顺、经费投入尚不充足、资源供给尚不充分等普遍性发展困境。需从顶层设计、资源供给、平台载体、氛围营造等方面系统发力，以首善标准推动首都老年教育工作高质量发展。

  2024年07期 No.299 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K]
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岗位培训

• 新时代高校教师培训：意义、问题及对策

  郭昕;

  高校教师培训是教师队伍建设的重要环节。做好新时代高校教师培训，是顺应新时代发展变革的迫切需要，是建设高质量教育体系的必然要求，也是广大教师专业化成长的内在需求。深入剖析了当前高校教师培训在顶层规划、方式方法和组织实施等方面存在的问题，并提出了新时代高校教师培训的优化建议及实施路径，即以全局性规划为关键，以菜单式课程为重点，以全生涯发展为牵引，以多元化评估为抓手，推动高校教师培训体系化、个性化、持续化、实效化。

  2024年07期 No.299 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K]
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• 退役军人教育培训高质量发展体系实践探索——以杭州市临平区“运河学院”为例

  洪念德;

  推动高质量发展退役军人教育培训，从社会治理角度促进退役军人就业，实现社会主义现代化建设目标。依托浙江工商大学杭州商学院与临平区退役军人事务局合作，坚持贯彻“军人成为社会尊崇职业，退役军人成为社会尊重人”。倡导构建“运河学院”培训体系，以创新型模式涵盖适应性培训、学历提升、职业技能培训和在岗持续培训等，着眼于解决退役军人教育培训痛点问题，构建体系化、系统化的创新制度，大胆进行教育培训的实践探索，为退役军人教育培训高质量发展提供宝贵经验。

  2024年07期 No.299 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K]
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职业教育

• 职业教育助力乡村振兴的方法和路径

  潘富;

  随着我国乡村振兴战略的提出和实施，职业教育日益凸显其在乡村发展中的重要地位。乡村振兴战略对职业教育提出了新的要求，也为职业教育发展提供了广阔的舞台。在此发展形势下，研究职业教育如何助力乡村振兴具有重要意义。基于此，梳理职业教育助力乡村振兴的理论基础，探讨具体方法和路径，以期为政策制定和实践提供参考。

  2024年07期 No.299 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K]
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• 1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建

  樊伟伟;郭晓卿;陈冬梅;顾振华;

  1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新，是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求，从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为1+X证书制度的实施主体，如何把握1+X证书制度给高职院校带来的机遇与挑战，如何构建1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系，是摆在高职院校面前的一项重要课题。基于对1+X证书制度的理解和1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建的实践探索，总结出1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建策略。

  2024年07期 No.299 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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• 高职院校网络营销人才培养成果导向系统构建、实施要点与评量方法

  张广秋;王知强;

  基于当前我国信息化建设背景，应用成果导向与行动学习教育理念，针对高职院校市场营销专业教育领域网络营销人才培养的实际情况，进行网络营销人才培养成果系统构建，提出人才培养的实施要点，通过开发网络营销人才培养大纲、教学设计和评量标准，提出并构建了人才培养的评量方法，体现了以社会适应性为核心的教育教学质量观和人才观。

  2024年07期 No.299 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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• 三螺旋理论下高职院校工匠精神培育策略

  谭燕萍;黄雪言;

  弘扬工匠精神是培育大国工匠、能工巧匠的重要一环。高职院校是高素质技术技能人才培养主阵地，应该致力于技术技能人才工匠精神的培育。采用理论研究方法分析三螺旋理论与高职院校工匠精神培育适切性，对我国高职院校工匠精神培育现状进行梳理。研究发现：三螺旋内部工匠精神培育缺乏动力；三螺旋之间工匠精神培育协同不足；三边网络组织工匠精神培训体系不健全。为此，需要健全工匠精神培育激励和保障制度，激发螺旋内部积极性和可持续性；健全培养培训体系与质量评价体系，强化校政企协同育人；加强职教集团及高水平培育基地建设，优化三边网络组织。

  2024年07期 No.299 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K]
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在线教学

• 大学生在线学习持续力影响因素及优化策略

  关春华;冯慎;

  随着互联网和移动设备的普及，大学生在线学习已成为一种趋势。在线学习具有时间灵活、资源丰富、互动性强等优势，为大学生提供了更加便捷的学习条件。在实际的学习过程中，许多大学生存在学习持续力不足的问题，如学习时间短、学习频率低、学习效果差等。这些问题不仅影响了大学生的学业成绩，也制约了他们的个人成长和发展。基于此，旨在研究大学生在线学习持续力的影响因素及其优化策略。采用定性和定量研究方法，通过深度访谈和文献综述法来了解大学生在线学习持续力的实际情况和影响因素。研究结果表明，大学生在线学习持续力受到多个因素的影响，包括学生个人因素、课程因素、教师因素、社会环境因素等。为了提高大学生在线学习的持续性，提出了一些优化策略，这些策略为大学生在线学习持续性提供了有效的保障和支持。研究结果对于提高大学生在线学习的质量和效果具有一定的参考和借鉴价值。

  2024年07期 No.299 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K]
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• 教育元宇宙支持下在线教育新生态

  焦丽;

  随着科技的发展，特别是在虚拟现实、人工智能等领域的突破，元宇宙概念逐渐兴起，并迅速渗透到各个行业。教育领域也不例外，教育元宇宙成为当下乃至未来在线教育发展的一大趋势。基于此，围绕教育元宇宙的定义、特点、支持在线教育的新生态以及面临的挑战等方面进行深入分析。为教育行业提供一个新的视角，以便更好地把握在线教育的发展趋势，推动我国教育事业的创新与进步。

  2024年07期 No.299 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K]
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劳动教育

• 数字劳动教育的挑战与治理

  李双龙;刘守翠;

  数字劳动教育是新时代劳动教育在数字空间的拓展，是实现以劳动育人、技术强人为目标的劳动教育新样态。研究发现，数字劳动是资本社会数字经济发展的产物，运用马克思劳动异化理论作为数字劳动异化的重要理论来源，分析数字劳动教育面临的挑战，旨在把握数字技术赋能劳动教育的时代主旋律，促进劳动教育的创新变革。借助数字时代的技术优势，全面挖掘劳动教育的价值意蕴，充分发挥“以人为本”的数字劳动育人目标，注重育人过程中思想性、实践性、社会性的智慧生成，合理把握数字技术与劳动教育学科的高度融合。

  2024年07期 No.299 83-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K]
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• 新时代劳动教育课程体系的理论构建与实践研究

  余西亚;

  在大学教育中，劳动教育是大学教育中不可缺少的一部分，是在大学教育中贯彻“立德树人”的基本要求，也在大学教育中更好地体现了内涵式发展。新时代，高校要建立一个以德智体美劳为本，以更高层次的人才为核心的教育体制。高校必须在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，将党中央教育政策作为整体，坚持并加强对大学的全面领导，深刻理解教育体系建设的基本原理，并在此基础上，完善大教育制度，把握本质内涵，坚持科学规律，推动高校劳动教育高质量发展。

  2024年07期 No.299 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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教育工作者论坛

• 数据驱动下成人教育大学生学业倦怠识别及干预研究

  宋超;傅佳青;

  针对传统成人教育大学生学业倦怠干预滞后性的问题，利用新媒体、新技术探索数字驱动视域下成人教育大学生学业倦怠问题的精准识别和干预新思路。运用大数据技术、群体画像技术以及聚类分析法等，借助大数据画像技术精准性、动态性、实时性的优点，构建成人教育大学生学业倦怠画像，提炼成人教育大学生学业倦怠类型，并有针对性地提出成人教育大学生学业倦怠干预体系。成人教育大学生学业倦怠的类型有原生环境型倦怠、心理情感型倦怠、目标迷茫型倦怠、低成就感型倦怠、生活凌乱型倦怠等类型，并根据不同类型提出相应的分类帮扶措施。从个人、学校和社会的层面分析产生成人教育大学生学业倦怠问题的原因，提出相对应的成人教育大学生学业倦怠问题干预策略。

  2024年07期 No.299 95-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K]
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• 研究生创新能力探究：回顾与展望

  周正;马琳;韩悦;

  通过对CNKI中国知网数据库中主题为“研究生创新能力”的文献进行梳理发现，相关研究主要集中于研究生创新能力的内涵界定、结构要素、影响因素、培养路径等方面。总体而言，相关研究视角较为广泛，研究内容相对丰富，已有研究从多角度、多学科对研究生创新能力定义进行了阐释，并构建了多元化的结构指标要素；影响因素与培养路径涵盖了研究生个体、导师、学术环境等方面，为我国研究生创新能力培养提供了理论借鉴与实践指导。从未来发展趋势着眼，后续研究可以考虑以下三个方面：就研究视域而言，应加强国际经验的借鉴与应用；就研究内容而言，应关注创新能力结构要素之间的逻辑动态关系；就研究对象而言，应关注研究生群体的差异化特征。以推进该领域的研究与实践进一步完善发展。

  2024年07期 No.299 101-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1054K]
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• 新中国成立以来高校资助育人的历史考察与实践指向

  王亚男;

  学生资助涉及国计，关乎民生，牵动民心。新时代高校资助育人，是促进教育公平和社会公平的关键之策，是我国建设人力资源强国、培育时代新人的必然要求，同时也是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略之举。在对高校资助育人进行学理阐释、历史经验梳理和发展现状分析的基础上，对新时代高校资助育人工作体系进行全面优化和重构，以期理顺新时代高校资助育人的运行框架和实践路径，提升资助育人精准性和实效性，助力学生实现成长成才。

  2024年07期 No.299 107-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
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